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                客戶案例

                您只需要選擇一次校園系統

                北京大學附屬中學 北京大學附屬中學

                集團內全走班教學模式及全套信息化◤解決方案

                學校類型:公辦學校

                北大附中成立於1960年,是北京大學的重要組成部分。2009年王錚校長到任之後,北大附中開■始實施選課走班,自此便一直走在改革的前沿。學校以書院制代替傳統的行政班,設立八大書院來作為學生社區和自治組織,在充分尊重學生個性化⊙發展需求、培養鍛煉學生關註並解決身邊公共事務的熱忱與能力的出發點之上,實行全校跨年級選□課走班,保證學生在個人學業規劃中擁有更大的自主權。

                希悅校園為北大附中的每一次變革提供技術︻支持和數據服務,幫助學強大而又渾厚校實現了包括入學教育、考勤管理、評教管理、排課選課、生涯規劃、過程評價、教學教研、綜合實踐等領域內的信息化管理工作。智能選排課模塊確保903門課程①走而不亂,考勤請假系統讓學校能夠在缺乏行政班管理的情況下實時掌握1439名同學的出勤情況,綜合素質評價及過程性評價完整記〇錄了你可知道我們是什麽人學生的每一次成長。

                痛點 解決方案 效果
                “學院制”發展模式,各個學院提供不同發展方向的上百門學科類課程,排課♀工作復雜 結合學生培養計劃的需求,根據學校資源以及老師的上課時間、上課場地等限制條件進行走班制分∴∴類排課,同時支持多個◣年級混合排課走班的需求 九百多門課程“走而不亂”,最大程度上利用了學校有限的教師及場地資▂源■,很好地滿足學生的選課需求
                結合學生培養計劃的需求,根據學校資源以及老師的上課時間、上課場地等限制條件進行走班制分類排課,同時支持多個年級混合排課走班的需求 全面實施自由選課,熱門課程容易引起爭搶,決定能否成功選課▲的關鍵在於“拼手速”,學生盲目搶課 規避“搶課”造成服務器不穩定一旁的問題,學生通過分配ㄨ“選課幣”而真正產生了對自己未來發展規〖劃的思考
                “導師制”管理模式,全校走班,無行政班和班主任,學生出勤管理難度高 使用希悅完善的考勤功能,學生請假、教務審批、教師標『記流程化操作,當出現異常考勤時,系統將自動觸發報警機制提醒導師註意 所有學生的◥出勤情況都被全面記錄,導師輕松掌握學生動向,有效解決走班制下的學生出勤管理問題
                北京十一學校<small>(勞動保障分校)</small> 北京十一學校(勞動保障分校)

                特色分層組合走班+自由♀選課模式

                學校類型:公辦學校 學校規模:4000-5000人

                ?一學校勞動保障分校強調職業發展的個性化,開一言為定啊展眾多特?課程,並將學科分層組合?班與自☆由選課相結合,學生在上午選擇三科組合走班,中午、下午則在文科及藝術課目中自由選課。希悅校園系統為其量量身打造了〗一套適合職業院校的管理∮模式,對過程性評價、考勤與請假看看到底是誰、通知系統、場地預約與活動、評教等多個模塊進行定制化打磨︼設計,將考勤、綜合素質評價等非成績類評價轉化為學分,方便學校對學生成績進行統一管理。

                痛點 解決方案 效果
                學校位於市郊,老師來〗回交通不便,無法排課的需求較多,對課表要求高 使用希悅智能排課系統,導入老師排∮課需求,即可排出符合條件的課表,臨時調課僅需手動修改即可 提高排課效率,大大節省了排課時ω 間,減少手動排課可能出現的失誤
                學生德育要求較高,需要在日常生活中◥對學生加以約束 采用希悅德育評價模塊,學生的德育分數變化實時反映在系統中,家長微信綁定學生賬號後也可以隨時收到◢通知 對學生的德育言行盯著實現約束,學生出勤率大大提升,遲到、早退現】象減少。
                缺乏對學生進行過程性評價的ぷ經驗,對過程性評價無從下手 希悅的過程性評價功能內置大量名校名師過ㄨ評模板,在模板╳的基礎上進行修改,即可實現這不是九九雷劫個性化的過程性評價 減輕教師設置過程性評價的負擔,過程性評價維度設置更加合理
                北京四中 北京四中

                定制化循序漸進的】選課走班改革方案

                學校類型:公辦學校 學校規模:2000人

                北京四中創建於1907年,是北京市首批示範性普通高中,現有高中部、初中部、廣外校區、復興門國際校區四個』校區。學校重視學生的素質教什麽育,提出以“培養傑出的中國人”為辦〇學目標。作為擁有上千名學生,並在高考中表現最為出?的學校,北京四中希望能夠在保持原有領先優勢的◤同時,循序漸進地迎接新高考改革,而學?誌願也是改革進程中最不能被忽視的一點。

                希悅校園系統通過幫助學校進行學?誌願采集、資源分析、並結合學校∏的?政班與實驗班設置等需嗡求,為其提供最理想的排課?案。在中考五選三模式下,北京█四中初中部采用數學、語?、英語分集團分層教學,物理、化學必修,其他科?基礎+提升的課程模式。?中部則實?數學、英語分集團分層教學,選修課程▽選課走班、課程半學期輪換的課程模式。學校充分尊重學生發展的個體差異,使不同層↘次、不同類別的學生都得到最佳發展。在希悅校園的幫助下,老師也能夠因材施教,有針對性地實施教學策略,根據ㄨ學生的自身發展需求構建合理的知識與能力結構,提升課堂教學質量和效率。

                痛點 解決方案 效果
                集團制∑項目,主校區、分校區采用不同的系統,標準不連忙急聲道統一 統一使用希悅系統,從中心登錄界面□ 登錄,可選擇各個校區,方便快捷 集團校統一登錄,解決了操作系統不統一、集團▲校之間數據無法兼容的問題
                面臨高考改革的傳統名校,糾結於如何在保證高教學質量的同時進行選課走班 采用希悅聚←類分班排課系統,從學生誌願調研到聚類分班,從╳排課到選課,一氣呵成 在滿足學生誌願的基礎上,排出高質量●的個性化課表,班級走而不亂
                學校人數多,走↑班制下課程對應的教室復雜,考勤不便 使用希悅的電子班牌系統,考勤簽到、查看課表、查看重要信息都可以在電子班牌上完成 大大提高考勤效率,學生教師查看課表更加方便
                清華大學附屬中學(將臺路&奧森分校) 清華大學附屬中學(將臺路&奧森分校)

                在資源有限的新建校實現大量體育特色課程選々排課

                學校類型:公辦學校 學校規模:2000-3000人

                清華?學附屬中學奧森、將臺路校區成?於2015年。作為〗新建校,不可避免地遇到了教師資∞源有限且√教學管理經驗不足等臉色頓時變了問題。

                ?面對奧森校區對體育特色課程、將臺路校區對美術特色課程和綜合實♀踐等課程的特殊需求,希悅為其特?生設置特?排課?案,並在此基礎上為學?提供選課。希悅校園系統讓清華附中兩所分校得以在資源有限☆的情況下,充分利用已有這資源,開展具有?身特色的課程方案。

                痛點 解決方案 效果
                體育特色學校,有大量特色體育課程▓,排課方案獨特 使用希悅智〓能排課模塊,在最大程度◥上利用有限的教師和資源,成功排出有可操作性的課表 排出課程絕對霸主豐富合理、師生滿意度高的課表
                走班、體育課※程豐富,學生管理難▼度大,存在缺勤、遲到的現象 使用希悅考勤功能,一旦學生≡缺勤、遲到即被標記,提醒學生註意自己的考勤情況 學生自覺性提高,遲到、缺勤率⌒大幅度降低
                重讓人感到非常怪異視德育教育,實行全員德育制,對學生的過程性評價、綜合性㊣評價要求高 使用希悅過程性評價模塊,采用多維度、多層次的評價方式,充分滿足各種教學場√景,讓教師的評價更自由 幫助學校根據自身特點和學科要求,建立有特∏色的結構化評價方案
                史家小學 史家小學

                實現"模塊+"課程結合】前後學段及單雙周輪換教學模式選排課

                學校類型:公辦學校 學校規模:5000-6000人

                史家小學始建於1939年,經過70余年№的發展,躋身北京市乃至全國名校行列。學校現有102個教學班,5268名學生,289名教職工,學校形成一校多址的辦學格局,即史家小學高年級部、低年級部、育芳分部(東城區小學課程資源★中心史家小學基地)。

                希悅校園結合史家小學的辦學理念及學校規一根玉簫出現在醉無情手中模,以智能排課算法支持了包含288名教師及3328門課程的排課工⊙作,滿足了學校教師跨校區教學,前後學段結合單雙周輪換的教學模式;同時結合史家的教育理念,完成了以3周為一ξ輪的"創意+"模塊課程的選課模式。

                痛點 解決方案 效果
                教師及課程基數大,教師跨校區任∑課,需要預留跨∩校區時間 使用希悅校園智能排課模塊,對六個年級所有課程統一排課,並設置預留出跨校區教師的時間 在區級教研♂,校級教研和各種行政會議的紛繁的排課限制條件下,同時滿足教師跨▲校區上課條件,完成算法智能排課
                "藝術+"模塊課程實行前後學段對開及單雙周輪調,實現教師資源最優利用 使用希悅校園智能★排課模塊的課程打包功能,將前後學段對開及單雙周輪調課程根據教師資源跨年級、班級進行課程打包,共同排課 對前後Ψ學段對開及單雙周課程進行打包後排課,達成了教師資源的最優利當時他說是七彩神龍訣用"創意+"課程選課,平均每↑輪選課完成800名學生對32門課◣程進行搶報
                每學期多輪"創意+"課程選課,保證課程分階段開展 使用希悅校園的選課模塊分班級以每三周〓一輪"創意+"課程選課,平均每輪選課完成800名學生對32門課∴程進行搶報 簡潔高效地完成每三周〓一輪的"創意+"課程選課,在選★課結束之後學生和家長可同步查看課表,第♀一時間知悉上課內容、時間、教室
                北京八一學校 北京八一學校

                傳統≡課程分科分層+STEAM創新課程開啟改革進程

                學校類型:公辦學校 學校規模:6200人

                北京市八一學校始創於1947年,由聶榮臻元帥親手創辦的榮◥臻子弟學校發展而來,是北京市示身上青光爆閃範高中。在七十年的辦學過程中,經過幾代師生的共同△努力,保持並發揚了"思想領先、艱苦奮鬥、高度負責、嚴格要求"的八一精神,形成了自己的辦學特色。學校註▲重學生全面發展和學有所長,連續多年開設科技實驗班,成績斐然。

                隨著教育改革進程的推進,八一學校也開始探索選課◆走班模式。2015年初,八一學校在保留▆原有行政班的基礎上,在藝術、技術、體育、選修課領域探索選課走班。希悅幫助八一學校完成了行政班+通選課的排課工作,將傳統文理分科與分層●相結合,實現了10個行政班+12個教學班的創新模式,並在2016年起開始實施過程性評價。現在,北京市八一學校已經全面使用希悅校園ω系統作為選課排課、考勤管理、成績火焰管理的平臺。

                痛點 解決方案 效果
                應用“新高考分科考試”思想,實現傳統文理分①科與分層相結合,采用行@政班+教學班的創新模式,大大增加排課難度 使用希悅智能排課模塊,利用有限的教師和資源,成功完成行政班+通選√課的排課任務 完美ω 實現學校的需求,排出卻依舊看到了千秋雪頭頂符合教育改革目標、師生滿意度高的課表
                110多門校本選修課全篇鋪開,進入STEAM創新課程,學生選ξ 課空間大,選課要求高 使用希悅選課模塊,選課模式豐富◢、操作簡便易◆行,在最大程度上幫助學生選中適合自己的課程 高效完成校本課程選課,在選課結束之後學生和家長可【同步查看課表,第一時間知悉上課內估計會驚掉一大片人容、時間、教室
                以培養具有中國精神的品質公民為使命,註重學生德育培養,希望實現對學生全方位的評價 使用◇希悅過程性評價功能,涵蓋學生課前、課中、課後的學習過程,對學生表現及時進ξ行反饋 有效幫助師生發現教學中存在的問題,使學生有目標地進行自它們好像沒什麽智慧我提升、自我完善
                新東方外國語學校 新東方外國語學校

                雙向對接國內外成績系統

                學校類型:民辦學校 學校規模:600人

                新東方外國語學校是新東方教育科技集團創辦的一所全日制國際化中學,共有6個年級,26個教學班,均采用小班授卐課及分層教學的方式。同時,學校也是美心底狠狠一顫國大學理事會的AP(Advanced Placement)會員學校,共開設14門AP課程。

                作為國際學校,新東方外國語學校面臨著與美國大學申請遞交》平臺Naviance系統以及國內升學系統的雙重對接。希悅為學校定制雙語系統與成績系統,協助學校進行每周3次、每學期60次的過程性評價Ψ 錄入,記錄學生學習過程中的每一次變化。同時希悅也能夠依據學校自定義的評價標準,將所有評█價數據轉化為學分,自動計算生成國外申請所需的學分與成績單,直接所以必須盡快解決這裏對接國外申請平臺。

                同時,希悅也幫助學校在日常教務管理中處理龐大的數據。學校靈活利用▅課程系統管理包括宿舍、社團、校隊訓練等在內的各項活動,實時監控活動信息,輕松進行數據管理△↘。

                痛點 解決方案 效果
                國際學校,雙語教學 希悅系統操作界面均為雙語 幫話助學生習慣英語教學環境,方便外教日常教學工作
                國際化小╱班教學註重過程性評價,成績數據龐雜 使用希悅新評價系統,自定義過程性評價維度及數→量,統一標∞準轉換學分,支持列表展開或收起 有序管理每周至少三次的成績記錄,清楚呈現每一位學生的點滴成長
                全封閉式←教學,學生統一住宿,教務信息種類繁多,管理不便 靈活運用希悅系統,將學生學習及生活中所涉及的各→項活動轉化為課程,進行統一記錄與管理 讓信息更◣清晰,讓管理更高效
                山東271教育集團 山東271教育集團

                集團制學不由愕然校+特色教育主題課程

                學校類型:民辦學校 學校規模:全國15所分校

                山東271教育集團是一所集→教育研發、教學管理、培訓交流、品牌推廣、文化旅遊和學生實習農場建設』於一體的大型公益性民辦教育機構,在全國擁有15所分校,師生員工6萬余人,致?於幫助每?個孩?發現?己、成就?己,讓每個孩子快樂地○?向?我教育。

                希悅校園系統幫助271教育集團竟然有著一股恐怖完成其下屬學校的統?管理,為其搭建以全面落實核心素養為抓手,以國家↓課程實踐創新、校本課程、271教育主題課程他突破仙帝是十拿九穩了為維度構建起來的課程體系提供技術支持,為學校結合教育探索發展開設的?生規劃課、研究性學習提供整︽體排課解決?案,充分滿?學?的個性化發展需求,通過自主管理和自我教育喚醒學生內在成長渴望,激發√學生成長動力,為每一個學生的全面發展提供廣闊平臺,最大限度滿足學生個性成長需要。

                痛點 解決方案 效果
                集團涵蓋學校眾多,需要統∏一的系統進行管理 采用希悅數字校園系統對學校的個性化教育進行支持,對其下屬學校進¤行統一管理 充分滿足學校數字管理的需求,便利師生對數字系統的使用
                教育的核心理念是育人,註重落實國◥家“立德樹人”的根本任務,關註學生的德育過程身上 采用希悅德育評價模塊,可及時對◣學生的德育過程進行記錄與評價,提醒學生關註品行的重要性,記錄學生的點滴進步 提升學生對品行的關註,規範學生■行為,加強德育竟然也有一個仙帝高手培養
                重視課程建設,關註人生規劃課、研究性學習課程的研究和╲開設 采用希悅智能排課系統,可根據學校資源以及老師的上課時間、上課場地等限制條件進行智能排課,輕松支ω持多個年級混合排課走班的需求 課程雖多,但配合學校有限的教師及場地資源很好地滿足了排課需求